El Ayuntamiento prepara a los pre-adolescentes para las presiones del salto al instituto
La Concejalía de Prevención de Adicciones, mediante la UPCCA (Unidad de Prevención Comunitaria en Conductas Adictivas) y con la colaboración del Centro Asociado de la UNED de Dénia, ha organizado una nueva edición del taller de Habilidades Sociales con alumnado de 6º de primaria. La primera parte del taller se desarrolla del 9 al 18 de noviembre, participando un total de 486 escolares de 10 centros educativos de Dénia, la Xara y Jesús Pobre.
El pasado lunes la concejala de Prevención de Adicciones, Melani Ivars, asistió a una de las sesiones, impartida en el colegio público Cervantes, para ver las dinámicas de esta actividad y cómo impregnan en el aprendizaje del alumnado.
El objetivo del taller es que el alumnado adquiera, desarrolle y mejore las competencias relacionadas con las habilidades sociales, aportándoles herramientas que les permiten tener una adecuada interacción en diferentes contextos sociales y les faciliten el control del comportamiento en diferentes situaciones en que se puedan encontrar a lo largo de la vida.
El alumnado, a través del juego, de la visualización, el análisis y la reflexión de situaciones reales, trabaja las habilidades sociales para mejorarlas en sus relaciones e interacciones, tanto con iguales como con otras personas; así como el mejor manejo y gestión de situaciones conflictivas. En este taller se trabajan sobre todo la autoestima, la empatía, la toma de decisiones, la influencia y presión de grupo y la asertividad.
En la situación actual de pandemia por la COVID-19, y a diferencia otros años, las actividades de cada sesión se realizan en el aula, sin movilidad de la silla ni contacto físico entre el alumnado.
Al finalizar la sesión, el alumnado escribe de forma anónima los conflictos que los afectan, que se trabajarán en la segunda parte del taller de Habilidades Sociales prevista del 1 al 10 de marzo de 2021.
Así mismo, una vez finalizada cada sesión, el profesorado completa un cuestionario para poder evaluar la incidencia de la actividad y su utilidad práctica. En las opiniones recogidas, el profesorado remarca que trabajar las habilidades sociales es esencial para ayudar al alumnado en su desarrollo y de hecho, algunos ya vienen trabajando estos conceptos en la propia aula a lo largo del curso.
La intervención se lleva a cabo en esta edad porque están en la pre-adolescencia y sujetos a un importante cambio vital, y a punto de iniciarse en la enseñanza secundaria, incorporándose en el instituto donde se encontrarán con nuevas amistades, influencias y presiones.